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互動點滴:學生給校長寫的信

時間:2015-08-03

        羅校:
        首先十分抱歉“成長歷程”前后拖了一個月才給你,反復斟酌修改是一個原因,而是我寫的十分糾結,從高考之后我就從未真正直面過那段時間的自己,而我之所以要給這句抱歉,以及我一部分對于這份歷程如此重視的原因,大多是出于我確實從心底尊敬羅校你,但最關鍵的是,這是我自己的一份交待,我不想草率,如你所言,只有能正視失敗并且真正地接納它,人才能爬出來,所以我將它寫出來。
        寫這東西過程里,我有揣摩過羅校你要我寫此的意圖,如果是要把握作為一個應試教育的典型,我個人覺得自己不夠“典型”,這東西寫得多是這二十年生活里暗色,而我的生活其實是喜憂摻半的。這份總結不一定完整,且一定真實。
        錢理群老先生的一句話,最可以概括我立足現在對整個教育的看法“如今的教育在培養一群精致的利己主義者”。我們學會如何迂回,保護自己,同時又攝取自己最大化的利益。我并不想給羅校你貼一個什么高尚的似于“勵志”“博愛”“自強不息”的標簽,但近四個月來我確實在你身上感受到一些不一樣的東西。5.10,我爸媽來看我,你提到生活熱情最持久的來源對于你來說就是投入社會志愿工作,以及你上次建議我從事教育培訓行業,以及對我個人性格(面子觀,自控以及強大的內心)的建議,我都有在認真考慮。
        這些天我一直在想以什么一種方式來交待這件事情,你不需要這封信,同樣也沒有人要求我要這樣過,但我選擇寫,同樣,這聲“道別”也是我的選擇,這些天時常天聽到一些已經出去孩子的診斷。家長的一句話“還是老樣子”會寒了多少人的心,一種尤為復雜的感覺一直縈繞在我心里,十多天前,我真的十分討厭走出這扇大門帶給我的一種“儀式感”。就好像我必須要給出一份交待,我要成為一個怎樣的人,盡管許多的想法是出自我的內心,但這個承諾本身我就十分的討厭,羅校,你需要這份承諾嗎?
        直到后來,我逐漸意識到,你需不需要對于我其實無關緊要,,一切都是我自己的事,走出這扇大門下一秒選擇怎么活也是我的事,我可能仍懷著以前一種“討好老師”的嫌疑態度在同樣對待我很尊敬的你,那現在其實我也不用太在意你是否需要,因為你替我做不了選擇。
        或許這多少有一種逃避責任的幼稚孩童心理,畢竟我已長成一個成人,有些事不是想不想做,而是必須要做的道理。但我之所以會十分感謝這里,不管是出于什么原因,這四個月,我不僅明白了什么是必須做的,更重要的是,我知道了我想做的——可能不來這里,我也會明白這些,可能要經歷一段更深更長更幽暗昏惑的時間,而這樣的代價,站在我現在這個時間節點,我無法衡量自己是否承擔得起。
        來了便是好的,我會著重一些人包括羅校最本質的原因,是因為這段每個人或多或少掙扎迷茫的日子,是你們自己竭力自救,洗凈淤泥。所有的過程,都是你們一個完成的,而我還是別人扯了一根繩子,搭了一把手。
        這封信我不是來給承諾的,我無法給出一個承諾,或者是一份描述:十年后自己會是怎樣的一個人,快樂的平凡人,能做一些自己想做的事情,夠矣。如果說過去二十年我是為他人的期待而活,如今我也不敢說我內心已經完全掙脫了這個柱固,包括一開始我會擔心正交這份歷程會帶給你對我不好的印象,但之后,像之前說的那樣,我不想草率,我不想逼著自己憋出一些東西來,并不是因為你而是因為自己不想,包括一開始會答應羅校你要寫這份東西可能一開始還有一些“接受任務”的意味,但是之后自己會選擇繼續,以及寫了那么多,也不是為了討好,只是為了自己。
        我無法掌握我的人生走向,但我可以掌握我該做什么,但有一點我可以做到的,也是就是我的底線,同樣也部分和你們的要求重合:一個“孝”字,一個好孩子,這段日子思慮細化的一部分,便是這二十年父母在我身上花過卻被忽視的心血,我自己“完美主義”的苛求。一部分也潛移默化地被我施加到了我周圍人身上,我也知道,我回家之后,我的父母很可能會是老樣子,仍有一些脾性,要求,習慣,改變的只會是我自己,誤解,使人相信,如果問心無愧,一切都只是時間問題,我還真不擔心“我都改成這樣子了,你們怎么還這樣子”的憤怒會出現在我身上,對于我世上最親的兩個人,也可能是羅;畹帽任腋“大”,而我更“小”的原因,我會把最多的耐心,時間以及溝通給他們。
        至于其他的人生,其他的生活,便是我自己的事情了。所有你曾對我說過的話,我都會細細考量,如果可能的話,我希望能在之后長久的日子里,能和羅校保持聯系。不用太密切,如果不冒昧的話,除了師長,我還希望能成為朋友。我想在之后日子里繼續關注著你。這段時間我遇到的一些人,我個人用“燈塔”來形容,我很感激在二十歲的時候能后遇見你,但之后的人生便是我的事了。
        希望這種關注不會給你帶來太大的壓力,我雖不需要把你當成一種“精神支柱”,但是我很喜歡你身上傳遞我的,如你所言,一種精神,一種能量。教育最本質的目的,是“是每一個人成為他自己”。我可以朝著你努力,但不需要成為你;蛘哂靡环N評價機制來說,我就是我,你就是你,我只是在成為我自己。
        在我看來,你活得很好,很精彩。因為你在做想做的事情,我佩服你,但不稱頌你。因為在我看來,活著,是每個人希望;钪“好”,是每個人的欲望,這是每個人活著應該做到的,這么理所當然的事情,是不用去夸獎的。
        這也是我寫這封信最后一個原因:感謝你,同時希望你一直這樣活下去,做下去。
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    2015.6.23
    原稿: